La recién asumida ministra de Educación, María Paz Arzola, abordó la situación presupuestaria del sector y advirtió que existen compromisos de leyes permanentes que actualmente no cuentan con financiamiento.
En conversación con T13 Radio, la secretaria de Estado entregó los primeros lineamientos de su gestión y alertó que la cartera enfrenta una situación fiscal más difícil de lo previsto.
“El presupuesto de educación ya se recortó”
La ministra explicó que el ministerio se encontró con un escenario presupuestario complejo, incluso con compromisos legales que actualmente no cuentan con financiamiento.
“El presupuesto para las subvenciones escolares, o sea, el financiamiento del día a día de los colegios públicos y particulares subvencionados, hoy día está subestimado”, señaló.
Según explicó, el problema se originó durante la tramitación de la Ley de Presupuestos de este año.
“Cuando uno habla de recortes, la realidad es que el presupuesto de educación ya se recortó. Y no se recortó desde programas mal evaluados, donde había espacios por mayor eficiencia. Se recortaron leyes permanentes”, afirmó.
En esa línea, añadió que aún no existe una cifra definitiva del déficit presupuestario.
“No tenemos un cálculo, el ministro Nicolás Cataldo me dijo algo así como 250 mil millones (de pesos), tenemos que verlo bien”, indicó.
Críticas a las prioridades educativas del país
Arzola también planteó que Chile habría perdido el foco en materia de políticas educativas durante los últimos años.
“Si uno mira la trayectoria del financiamiento de la educación, el presupuesto de educación superior se ha triplicado en los últimos 15 años, mientras que en los otros niveles educativos ha crecido alrededor de un 50 %, 30 %, y eso no puede ser”, sostuvo.
En esa línea, enfatizó la importancia de fortalecer la educación en los primeros años.
“De verdad creo que perdimos el norte como país. Porque el trabajo más importante se hace en los primeros años”, agregó.
Cambios al Sistema de Admisión Escolar
Respecto al Sistema de Admisión Escolar (SAE), la ministra sostuvo que el mecanismo requiere ajustes para adaptarse a la diversidad del sistema educativo.
“Es un sistema que tiene que adaptarse a una realidad que es muy heterogénea, de establecimientos educativos muy heterogéneo”, explicó.
Por ello, adelantó que el ministerio buscará introducir mayor flexibilidad y considerar el mérito académico.
“Queremos avanzar en darle más flexibilidad al Sistema de Admisión y también en reconocer el mérito académico”, afirmó.
Evaluación del sistema de educación pública
Sobre los Servicios Locales de Educación Pública (SLEP), Arzola sostuvo que más de la mitad ya están instalados, por lo que el foco debe estar en mejorar su funcionamiento.
“Tenemos que mejorar en lo que se pueda los que ya existen, porque hay niños y familias que dependen de ellos”, señaló.
Asimismo, indicó que el gobierno actuará con prudencia respecto a las nuevas implementaciones y abrirá espacios de diálogo con municipios y el Parlamento.
“Si hay alcaldes que quieren seguir colaborando en la educación, hay que buscarles los espacios”, planteó.
Finalmente, la ministra sostuvo que uno de los objetivos será cambiar la relación del ministerio con los establecimientos educacionales.
“Pareciera que en el último tiempo toda la normativa se ha gestado desde la desconfianza. Tenemos que confiar en las escuelas, porque donde pasan las cosas no es en el ministerio, es en los colegios”, concluyó.