En medio del debate por seguridad en los colegios, la directora ejecutiva del SLEP Santiago Centro, Paulina Retamales, tomó posición frente al proyecto Escuelas Protegidas, destacando su enfoque práctico y cuestionando los alcances de la normativa vigente.
Aula Segura “se queda corta”
Durante una entrevista a Radio ADN, Retamales fue directa al evaluar el marco actual: “Aula Segura se queda corta”, afirmó, apuntando a la necesidad de contar con herramientas más amplias para enfrentar situaciones de violencia en los establecimientos.
En ese contexto, sostuvo que el nuevo proyecto “va en el camino correcto”, al complementar la legislación existente en convivencia escolar.
Flexibilidad como eje del proyecto
Uno de los aspectos que la autoridad puso en valor es que las medidas contempladas no son obligatorias, sino que quedan a criterio de cada comunidad educativa.
“Son facultativas para los equipos y las comunidades educativas, no son mandatorias”, explicó.
A su juicio, este punto resulta clave, ya que permite ajustar las decisiones a contextos distintos entre establecimientos, evitando soluciones uniformes para realidades diversas.
Diferenciar protesta de violencia
Retamales también abordó las recientes movilizaciones estudiantiles, enfatizando que no deben confundirse con hechos de violencia.
Mientras las primeras responden a demandas y espacios de expresión, recalcó que la violencia no puede tener cabida dentro de los recintos educativos, por el riesgo que implica para estudiantes y docentes.
Revisión de mochilas: decisión de cada comunidad
Sobre medidas como la revisión de mochilas, la directora indicó que su aplicación dependerá de lo que defina cada establecimiento.
“Si una comunidad considera pertinente avanzar en esa medida, se podrá implementar; si no, existen otras herramientas”, planteó.
Un proyecto aún en definición
Finalmente, recordó que la iniciativa aún se encuentra en tramitación en el Senado, por lo que su implementación dependerá también de los reglamentos que se dicten posteriormente.
En ese escenario, insistió en que el foco debe estar en entregar herramientas que permitan responder de manera proporcional a cada realidad escolar.